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Pädagogische Arbeit
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In unserer Einrichtung arbeiten wir „Reggio orientiert“. Das heißt für uns:
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Wir sind der Überzeugung, dass Kinder über ein hohes Maß an Kompetenzen verfügen.
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Kinder lernen durch alltägliche Erfahrungen, durch Erkunden, Experimentieren und vor allem auch dadurch, dass sie ihre Entdeckungen, Erlebnisse, Empfindungen und Deutungen in „hundert Sprachen“ zum Ausdruck bringen, z. B. mit Worten, Bildern oder darstellendem Spiel.
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Das Potenzial des Kindes steht im Vordergrund: Wissbegierde, Energie, Kreativität und Können. Ziel ist es, die Selbständigkeit, Aktivität und Kompetenz des Kindes zu fördern, wobei immer die Individualität und die soziale Entwicklung gesehen wird.
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Die Erzieherinnen geben lediglich Impulse, gesteuert werden Projekte jedoch von den Kindern.
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Die Schwerpunkte unserer Arbeit
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Bewegung
In unserer Einrichtung ist die Bewegungsförderung zu einem besonderen Schwerpunkt geworden. Sie ist integriert in den Alltag.
Die Kinder erhalten sowohl angeleitete Förderung, die regelmäßig in einem bestimmten Zeitrahmen stattfindet, als auch offene Bewegungsangebote, die sie nach Belieben wahrnehmen können.
Musik
Welches Kind singt nicht gerne? Das Singen ist für Kinder ein elementares Bedürfnis. Die "Kleinen" im Kindergarten haben die Möglichkeit beim fröhlichen Spiel im "Musik-Garten" ihre Musikalität auszuleben.
Kinder ab 4 Jahre treffen sich wöchentlich in der "Klangstraße" zum singen, spielen, musizieren.
Neben dem täglichen Singen und Musizieren haben alle Kinder ab 5 Jahren die Möglichkeit, im "Wichern-Kinderchor" mitzumachen. Hier wird in fröhlicher Runde auf kindgerechte Weise neben vielen Liedern auch auf Hörerziehung, Stimmbildung, Instrumentalspiel, Sprachspiele und Körperhaltung eingegangen.
Bildung
Bildung bedeutet für uns, Kindern die Aneignung von Fähigkeiten, Wissen und Erfahrungen zu ermöglichen. Wir wollen den Kindern nicht etwas "eintrichtern", sondern ihr Interesse für möglichst viele Bereiche wecken und Lernschritte ermöglichen.
Kunst
Beim Zeichnen und Malen setzen sich Kinder mit ihrer Umwelt auseinander.
Malen hat deshalb auch immer mit Materialerfahrung zu tun, denn die Kinder sehen die Farben, riechen und fühlen. Im Vordergrund des Kunstprojektes steht das spielerische Erforschen und Entdecken, das es den Kindern ermöglicht, ihre individuelle Kreativität zu entfalten. Das fertige Kunstwerk wird ein zusätzlicher Gewinn sein.
Sprache
Besonders wichtig ist uns, Kinder bei der Vervollkommnung ihrer sprachlichen Fähigkeit zu fördern.
Die Kinder erhalten bei uns viele unterschiedliche Gelegenheiten zum Begreifen ihrer Umwelt, z. B. im Außengelände oder beim Bauen mit Großbaumaterialien.
Durch rhythmisch-musikalische Bewegungsangebote werden Atmung, Sprechmotorik und Bewegungskoordination der Kinder aktiviert.
Durch das sprachliche Vorbild der Erzieherin und ihr interessiertes Zuhören werden die Kinder zum Hören und Sprechen angeregt, aber auch durch den alltäglichen Umgang mit Medien, wie Liedern, Reimen, Erzählungen, Vorlesen, Handpuppen, Bilderbüchern, Tonkassetten sowie anderen technischen Medien. |
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